隨著2020年11月3日上午9點(diǎn)語文開考，海淀區(qū)2020-2021學(xué)年高三期中考試正式吹響號(hào)角！今天，海淀高三學(xué)生一共經(jīng)歷了三場(chǎng)考試：語文、物理、政治。上午的語文考試結(jié)束后，北京高考在線帶你看看試題解析。

試題堅(jiān)持立德樹人，關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際與學(xué)習(xí)過程，重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新、科技發(fā)展與生活的聯(lián)系，注重學(xué)生積極健康的審美教育，積極落實(shí)考試招生制度改革的精神。

難度整體保持穩(wěn)定，試題有創(chuàng)新

試題與2020年北京市高考語文相比，卷面整體保持穩(wěn)定。同時(shí)試題有所創(chuàng)新，更側(cè)重于對(duì)考生在信息篩選、整合基礎(chǔ)上語言表達(dá)能力的考察。試題體現(xiàn)了語文學(xué)科必備知識(shí)、關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)的考察。

關(guān)于試題難度，任老師分析，本次試卷整體適當(dāng)關(guān)照本屆學(xué)生在疫情背景下居家學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，難度整體保持穩(wěn)定，有利于廣大高三學(xué)生注重積累，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中語言運(yùn)用和思維能力的培養(yǎng)?？傮w上，試卷對(duì)高三語文教學(xué)與復(fù)習(xí)發(fā)揮了較好的診斷作用和積極的導(dǎo)向作用。

試題呈現(xiàn)四大命題特點(diǎn)

 

1.以立德樹人為導(dǎo)向，既繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義

 

多文本閱讀題“文創(chuàng)產(chǎn)品的研發(fā)”，注意到了文化遺產(chǎn)轉(zhuǎn)化為文化資源過程中文化精神的創(chuàng)新表達(dá)。

文言文閱讀材料“母杜氏孝敬仁善，志不改業(yè)，辛苦持家”，反映了中國(guó)傳統(tǒng)女性的美德，結(jié)合當(dāng)下新冠疫情期間，父母為孩子高考操碎了心，考生應(yīng)該有更深切的體會(huì)，這是對(duì)考生的一次親情再教育。

《論語》閱讀，“言”與人的內(nèi)在，“言”與“行”等的關(guān)系，都對(duì)我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)言行一致的時(shí)代新人具有導(dǎo)向作用。

詩(shī)歌《從軍詩(shī)五首（其三）》中，情真意濃，“建安風(fēng)骨”盡顯：一方面好男兒志在千里，一方面悲愴難抑，國(guó)事與家事，事業(yè)與私情，何從選擇？經(jīng)過矛盾與掙扎，思想的天平最終趨向于理智。

文學(xué)作品《登桐君山  觀富春江月下東流》，把桐君山、富春江的人文底蘊(yùn)與現(xiàn)實(shí)之美完美結(jié)合起來，既考察了考生對(duì)“自然”“人文”等永恒命題的思考，又培養(yǎng)了藝術(shù)方面的審美情趣。

此外，本次試題的語言基礎(chǔ)運(yùn)用所選材料，關(guān)注了智能時(shí)代尊老敬老的新問題，對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行了一次鮮活的敬老教育。

 

2.以高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生實(shí)際情況，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版2020年修訂）指出，“堅(jiān)持加強(qiáng)語文課程內(nèi)容與學(xué)生成長(zhǎng)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃人生，在促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展方面發(fā)揮應(yīng)有的功能?！?/p>

本次試題微寫作（1）請(qǐng)考生就“珍惜糧食，減少浪費(fèi)”，推薦標(biāo)語，重在考查學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)與能力。

大作文（1）“行以致遠(yuǎn)”引導(dǎo)學(xué)生注重實(shí)踐，既關(guān)注了個(gè)人、事業(yè)，又可以聯(lián)系到國(guó)家、文明等方面。

大作文（2）“與你重逢”引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)注成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，充分理解人生、人與人的關(guān)系。

 

3 .注重基礎(chǔ)，落實(shí)重點(diǎn)，突出情境性

語言基礎(chǔ)運(yùn)用，考查學(xué)生關(guān)聯(lián)詞語的搭配和使用，語句成分的完整性。

文言文閱讀，基礎(chǔ)與重點(diǎn)并重，難點(diǎn)則通過情境性來滲透：注重學(xué)生常見實(shí)詞（如“歸”“凡”）和重點(diǎn)虛詞（如“其”“或”“而”“之”）的理解與運(yùn)用?！翱姟薄榜暗入y解詞，則考察了學(xué)生根據(jù)上下文進(jìn)行合理推斷的能力。

尤其是，多文本閱讀第5題，結(jié)合材料一、二相關(guān)內(nèi)容，具體分析“正大光明”手機(jī)充電器廣受好評(píng)的原因，情境性極強(qiáng)，很好考查了學(xué)生學(xué)以致用，聯(lián)系文本理論解決實(shí)際問題的能力。

《紅樓夢(mèng)》閱讀，考查了賈寶玉“亦石亦玉”的體現(xiàn)，對(duì)經(jīng)典的考察，注重核心人物最核心的方面。

 

4.注重積累，廣泛閱讀，見多方能識(shí)廣

文學(xué)作品閱讀《登桐君山  觀富春江月下東流》融山水、人文、歷史、傳統(tǒng)、文化與現(xiàn)實(shí)為一體，學(xué)生如果平時(shí)缺乏應(yīng)有的知識(shí)積累、閱讀素養(yǎng)和現(xiàn)實(shí)感悟，很難讀得下去，遑論完成題目。

微寫作（2）“祖國(guó)山水美如畫”，謳歌祖國(guó)山水，需平時(shí)留心觀察、感悟生活。

大作文（1）“行以致遠(yuǎn)”，由《荀子》名言“道雖邇，不行不至”引出，材料中也有“文明延續(xù)”的引導(dǎo)語，自帶文化意蘊(yùn)，都離不開平日?qǐng)?jiān)實(shí)的積累。

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