在語(yǔ)文考試當(dāng)中，作文仍然占據(jù)著很高的比例，高中語(yǔ)文作文學(xué)習(xí)中，考生要重視語(yǔ)文作文范文的作用，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，北京高考在線(xiàn)整理了2024屆太原市高三上學(xué)期期中作文“缺乏感”作文范文1，供考生參考。

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2024屆太原市高三上學(xué)期期中作文“缺乏感”作文范文1

【原題呈現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

一位運(yùn)動(dòng)員曾在社交媒體上曬出一段視頻，視頻里顯示：訓(xùn)練場(chǎng)館塞得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)睦袄?，被丟棄的飲用水都不是空瓶，有些瓶子甚至只喝了一口就被扔了。這個(gè)很多人都沒(méi)當(dāng)回事的現(xiàn)象，卻只有這位運(yùn)動(dòng)員發(fā)現(xiàn)了。他說(shuō)："我的家鄉(xiāng)每年都刮沙塵暴，那邊比較干旱，所以我對(duì)水資源特別珍惜。"因?yàn)槿彼?，所以才懂得水的珍貴。但缺水這事，如同現(xiàn)代文閱讀Ⅱ中“缺襪子"一樣，對(duì)今天的大多數(shù)年輕人來(lái)說(shuō)，大概是很難想象的，這個(gè)時(shí)代，最缺乏的可能就是這樣一種“缺乏感”。

同學(xué)們，在你的生活中，所缺乏的是什么？請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)“缺乏感”感受與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【作文范文1】

尋找缺乏的缺乏感

人生一世，草木一秋。來(lái)如風(fēng)，去如微塵。在物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)，看似豐衣足食的我們卻有了前所未有的空虛。尋找所缺乏的缺乏感，或許對(duì)內(nèi)心的精神世界有所充實(shí)。

尋擾缺乏的缺乏感，是對(duì)心中珍惜意識(shí)的補(bǔ)充。

因?yàn)槿狈?，所以珍惜；因?yàn)橄∩?，所以珍貴。只有當(dāng)事物成為稀缺的存在時(shí)，它的存在才顯得彌足可貴。自幼的經(jīng)歷讓運(yùn)動(dòng)員明白水資源的珍貴，才有了垃圾箱中水瓶未盡的視頻。多年的征旅讓?xiě)?zhàn)士慶得新襪成為奢望，才有了一雙襪子穿三年的視若珍寶。正是心中的缺乏，才會(huì)讓他們更為珍惜眼前之物。珍惜之下，是他們?cè)谌狈Ω邢聦?duì)缺乏的反抗。

尋找缺乏的缺乏感，是對(duì)人格的完善與品行的培養(yǎng)。

清者自清，賢者自達(dá)。愈是擁有賢良品格的人，愈是擁有對(duì)所珍重事物的缺乏感。昔有陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，在仕途之艱下明覺(jué)自己對(duì)悠然閑適的缺乏而毅然回歸田園。今有葉圣陶“飽讀圣賢書(shū)”，尋求自己欲求不滿(mǎn)的知識(shí)欲。他們都正視內(nèi)心，尋找到自己的缺乏所在。一個(gè)人倘若沒(méi)有了缺乏感，便失去了對(duì)這一事物的珍惜與追求，也永遠(yuǎn)沒(méi)有了在這一領(lǐng)域下有所成就的徑跡。尋找缺之于內(nèi)心的缺乏感，才會(huì)有對(duì)萬(wàn)物的珍重之心，亦能夠培養(yǎng)出恬靜穩(wěn)重，善待萬(wàn)物的品格。

尋找缺乏的缺乏感，是對(duì)生命的填充與貢獻(xiàn)的付出。

百年光陰一夢(mèng)蝶，重回首往事堪嗟。在漸凍癥的壓迫之下，蔡磊所意識(shí)到的，是對(duì)生命的珍視與對(duì)人類(lèi)的熱枕?！盎蛟S這代人等不到了，但可以福澤后世。”蔡磊直面病魔的危脅，珍惜生命的每一秒，投身于人類(lèi)與漸東癥對(duì)抗的偉大事業(yè)中。或許他無(wú)法成功，但當(dāng)他意識(shí)到生命的缺乏時(shí)，他便已經(jīng)勝利了。千萬(wàn)元的投資，不是資本的付出，而是缺乏感之下對(duì)生命的熱愛(ài)與人類(lèi)的熱枕。擁有缺乏感，才有了前行的動(dòng)力，才能夠不負(fù)光陰，造福世間。

尋找缺乏的缺乏感，是青少年對(duì)社會(huì)的責(zé)任與勞動(dòng)的敬重。

黑夜之下，是絢爛的星空。星空之下，是萬(wàn)物的生命與躍動(dòng)。當(dāng)下青少年所缺乏的，正是對(duì)萬(wàn)物的敬重與那份珍惜所造就的缺乏感。自動(dòng)熟讀的“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”是對(duì)糧食缺之感的培養(yǎng)。勞動(dòng)與文化課的開(kāi)設(shè)，正是勞動(dòng)成果與知識(shí)渴求所帶來(lái)的缺乏感。青少年都知“聞雞起舞”的時(shí)間珍貴與“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”的知識(shí)缺乏，又何不尋找缺乏的缺乏感，珍重萬(wàn)物，追求學(xué)識(shí)呢?

因?yàn)槿狈Γ街湎?。尋找缺乏的缺乏感，拾起?duì)萬(wàn)物的敬重與知識(shí)的渴求，驀然回首，自己的身畔便已出現(xiàn)通住未來(lái)的康莊大道。

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