在語文考試當中，作文仍然占據(jù)著很高的比例，高中語文作文學(xué)習(xí)中，考生要重視語文作文范文的作用，發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足，北京高考在線整理了2024屆廣州高三12月調(diào)研考“一把尺子衡量與多把尺子測量”作文審題及立意，供考生參考。

相關(guān)推薦：2023年各地區(qū)熱門聯(lián)考?？甲魑念}目及范文匯總

2024屆廣州高三12月調(diào)研考“一把尺子衡量與多把尺子測量”作文審題及立意

【原題呈現(xiàn)】

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60 分）

本試卷文言文閱讀材料二，讓我們看到古人衡量伯夷、叔齊行為的“尺子”各有不同。這種情況，在現(xiàn)實生活中也常常出現(xiàn)。有時候我們要用一把尺子量到底，有時候我們需用多把尺子去衡量。

請結(jié)合以上材料寫一篇文章。

要求：選準角度,確定立意，明確文體,自擬標題；不要套作,不得抄襲；不得泄露個人信息；不少開800字。

【審題指導(dǎo)】

這是一篇“讀寫結(jié)合”類材料作文?！白x寫結(jié)合”作文是材料作文中比較特殊的一種類型，其特殊性就在于作文材料源于試卷前面的閱讀材料。2023年新高考2卷“讀寫結(jié)合”作文隆重登場，讓這種形式的成為2024年高考作文備考不可忽視的一個部分。

廣州調(diào)研考的這篇“讀寫結(jié)合”作文，結(jié)合了試卷的文言文閱讀，在最近?？贾兴闶潜容^少見的。不過這也說明，“讀寫結(jié)合”中的“讀”要結(jié)合試卷前面哪部分，是有一定開放性的。

作文材料分為兩層。

第一層結(jié)合文言文閱讀材料二：方孝孺所著《遜志齋集》節(jié)選引出“衡量事物的不同‘尺子’”這一話題。對于這一層材料，我們主要通過抓住話題關(guān)鍵詞，并閱讀文言文原文進行理解：伯夷叔齊忠于舊主的事跡被孔孟所盛贊，古之大儒作出這番評價時的標準是“忠”；方孝孺卻立足于“孝”，從另一個角度去評判伯夷叔齊互相謙讓國君之位，最后雙雙放棄的行為，得出截然相反的結(jié)論，即“過中失正，恐未臻乎堯舜禹之道”。

材料的第二層，則指出用不同“尺子”衡量事物的行為在現(xiàn)實生活中也常常出現(xiàn)，將重點放在兩類如何利用“尺子”的方法上：一是用一把尺子量到底；二是用多把尺子去衡量。這兩種方法都沒有給出具體的事例，需要考生自行思考并進行詮釋。“這種情況，在現(xiàn)實生活中也常常出現(xiàn)”，這句話對于審題立意是至關(guān)重要的，也體現(xiàn)了命題的開放性。我們需要認識到，在評價事物或人時，有時需要統(tǒng)一標準，比如公司、組織的業(yè)績指標，如果朝令夕改，既無法凝聚組織的公信力，也無法激發(fā)組織的活力，只有一把“尺子”用到底，才能彰顯公平和正義，此正“陟罰臧否，不宜異同”。當然，有時可能需要多元的“尺子”。比如衡量一個人的“成功”，財富、權(quán)力、知名度固然可以作為標準，但一個人過得是否幸福，在交際圈是否有好的口碑，也應(yīng)成為重要的衡量。

這道作文題的關(guān)鍵詞是“尺子”，這是一個“比喻式”的詞語。人們在衡量事物或人的價值時，常依賴于某種“尺子”，這里的“尺子”即評價標準、評價角度。“結(jié)合以上材料寫一篇文章”，要正確理解“尺子”的內(nèi)涵，即衡量事物的標準，并把握“一把尺子”與“多把尺子”這兩種衡量方式的使用時機。需要注意的是，本題并非二元思辨類作文題，對于材料列舉出的兩種衡量方法，考生不應(yīng)取一舍一，不應(yīng)比較它們的優(yōu)劣，而是應(yīng)當將寫作中心放在兩種方法各自的作用以及不同的運用場合上，且要求條理清晰。

【參考立意】

1.立身要堅守，處事需靈活

2.秉堅守之心，悟變通之道

3.堅守原則，不忘初心

4.呼喚多尺衡量，擁抱世界多樣

5.為人處世，不妨多幾把衡量的尺子

6.一把尺子，多元視角

7.因人而異評價

溫馨提示：

掃描下方二維碼，加入"高中作文素材交流群"，免費獲取各省聯(lián)考作文素材及作文范文電子版資料。?

聲明：本文由北京高考在線團隊（微信公眾號：bjgkzx）排版編輯，內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請及時聯(lián)系管理員刪除。