2024年廣東深圳一模語(yǔ)文作文"河流曲折不只為了抵達(dá)大海"四類文

2024-03-08 09:50|編輯: 常老師|閱讀: 1209

摘要

本文對(duì)2024年廣東深圳一模語(yǔ)文作文"河流曲折不只為了抵達(dá)大海"文章進(jìn)行了分析，以下是四類文文章及相關(guān)點(diǎn)評(píng)，供考生參考。

根據(jù)安排，2024年廣東深圳高三一模定于2月28日-3月1日舉行，北京高考在線團(tuán)隊(duì)整理了2024年廣東深圳一模語(yǔ)文作文"河流曲折不只為了抵達(dá)大海"四類文，分享給大家參考。

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2024年廣東深圳一模語(yǔ)文作文"河流曲折不只為了抵達(dá)大海"四類文分析

【原題呈現(xiàn)】

【四類文分析】

結(jié)果固然重要，而過(guò)程亦不可少

一條河流奔涌向前，抵達(dá)大海是它最終的目的。而在此過(guò)程中，它流下山丘、穿過(guò)峽谷、漫過(guò)平原……沿途風(fēng)景定是美不勝收。這啟示著我們:結(jié)果固然重要，而過(guò)程亦不可少。

在做事前，過(guò)程是十分重要的。許多人急功近利，太想看到結(jié)果卻忽視了過(guò)程，最終落得一事無(wú)成，好的過(guò)程會(huì)帶來(lái)好的結(jié)果。袁隆平院士潛心研究雜交水稻數(shù)十年，在此過(guò)程中，他堅(jiān)持親自下田考察，以事實(shí)反駁外國(guó)專家的錯(cuò)誤論斷。在雜交水稻的研究過(guò)程中，他始終秉持科研精神，最終收獲了巨大成果，享譽(yù)世界；屠呦呦及其團(tuán)隊(duì)在提取青蒿素的過(guò)程中幾經(jīng)挫折，但她沒(méi)有放棄，而是翻遍醫(yī)學(xué)古籍，尋方于前人之智慧。正是這堅(jiān)持探索的過(guò)程讓青蒿素得以問(wèn)世，而她本人也因此獲得諾貝爾獎(jiǎng);在科研過(guò)程中，面對(duì)零點(diǎn)一毫秒的細(xì)小偏差，楊利偉和團(tuán)隊(duì)奮斗了三天三夜，最終消除了偏差，正是過(guò)程中的一絲不茍讓他們?nèi)〉昧顺晒Γ孕袆?dòng)詮釋航天精神內(nèi)涵。縱觀上述人物，皆因重視過(guò)程而獲得優(yōu)秀成果。因此，我們?cè)谛惺聲r(shí)要看重過(guò)程，用好的過(guò)程引出好的結(jié)果。

好的結(jié)果往往來(lái)源于好的過(guò)程，而當(dāng)我們拋開(kāi)結(jié)果專注于過(guò)程時(shí)便會(huì)發(fā)現(xiàn):過(guò)程本身亦是精彩的。柯潔惜敗于人工智能“阿爾法狗”，但這場(chǎng)奇招頻出的棋局不可謂不精彩，引得許多棋工紛紛學(xué)習(xí)欣賞;華坪女高校長(zhǎng)張桂梅數(shù)十年來(lái)堅(jiān)持親自走訪、翻山越嶺只為點(diǎn)亮山中孩子心中學(xué)習(xí)的明燈。正是在此過(guò)程中，無(wú)數(shù)女孩考入理想院校，擺脫了貧苦命運(yùn)；在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)中，成績(jī)往往是我們最重視的，但我們不妨將目光移向?qū)W習(xí)的過(guò)程，那收獲知識(shí)時(shí)的喜悅感、解出難題時(shí)的成就感、幫助同學(xué)答疑解惑時(shí)的自豪感，遠(yuǎn)比考試成績(jī)更加珍貴。

我們?cè)谧鍪聲r(shí)固然要關(guān)注結(jié)果，但更不能忘了重視過(guò)程。唯有腳踏實(shí)地、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，方能獲得成功。身處時(shí)代之浩蕩大潮，吾輩青年當(dāng)以過(guò)程為重，在時(shí)代繁星映照下砥礪前行!

【點(diǎn)評(píng)】38分

四類文

本文審題立意偏差，忽視材料“曲折向前”要素，只扣“結(jié)果與過(guò)程”行文，有套作之嫌。

1.行文套作：本文以“結(jié)果固然重要，而過(guò)程亦不可少”為中心，在審題時(shí)忽視了作文材料三大要素之間的關(guān)聯(lián)，只強(qiáng)調(diào)“結(jié)果與過(guò)程”的重要性，不能跳離而談“過(guò)程性的意義”，更不用提及“利己性和利他性”的融通、互哺。

2.文章主體段落看似分論點(diǎn)不同，但是屬于重復(fù)論證，糾纏于“好的過(guò)程會(huì)帶來(lái)好的結(jié)果”“好的結(jié)果往往來(lái)源于好的過(guò)程”，自辯不清，陷入“套娃效應(yīng)”，嚴(yán)格說(shuō)，后面不是對(duì)前面的補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)，而是無(wú)意義論證。

3.舉例論證目的不明確，不扣“曲折前行”闡述，雖然文筆比較精致，很多例證也談到了克服困難，匠心鉆研，但是依然套作的痕跡明顯。

綜上，本文行文不貼對(duì)材料意蘊(yùn)和邏輯關(guān)系行文，基本要素忽視了兩個(gè)，并且部分論證重復(fù)累贅，等級(jí)為四類文。