2024-2025學(xué)年北京各區(qū)高三期末考試即將迎來(lái)。為了幫助同學(xué)們積累作文素材，備戰(zhàn)期末考試，北京高考在線團(tuán)隊(duì)特意整理了1篇2023-2024學(xué)年北京通州區(qū)高三期中語(yǔ)文記敘文：有故事的夏天范文，一起來(lái)看！

范文匯總：2023-2024學(xué)年北京各區(qū)高三期中語(yǔ)文作文題目及范文匯總

范文匯總：2024-2025學(xué)年北京各區(qū)高三期中語(yǔ)文作文題目及范文匯總

2023-2024學(xué)年北京通州區(qū)高三期中語(yǔ)文記敘文：有故事的夏天

不少于700字。將題日寫在答題卡上。

時(shí)序更替，時(shí)值立冬?；厥捉衲赀@個(gè)夏天，是不同尋常的，是有故事的。

請(qǐng)以“有故事的夏天”為題目，寫一篇記敘文。 要求：思想健康：內(nèi)容合理、充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫清晰。

2023-2024學(xué)年北京通州區(qū)高三期中語(yǔ)文記敘文：有故事的夏天范文3

有故事的夏天

在這個(gè)夏天，我愿化作一只蝴蝶，橫跨滄海，飛向夢(mèng)的彼岸。

寒風(fēng)經(jīng)過(guò)院子里的枝椏，冷卻了凋謝的花。初中的結(jié)束，宣告著我心中的不舍；不圓滿的了結(jié)，命名了我心中的難過(guò)。分離與失敗讓我把自己封鎖在心靈世界的角落。

中考成績(jī)很糟糕。這些天，剛一醒，鍵盤的敲打和屏幕的色彩就充斥了我的大腦，要不就是無(wú)所事事的發(fā)呆，也只有逃避可以讓我不用想起從前同學(xué)之間的交談，一想到中考前我與他們笑著說(shuō)要到哪里一塊就讀，就有些羞愧。窗外的天陰了，風(fēng)聲壓過(guò)蟬鳴，發(fā)出嗚嗚的聲響。

每個(gè)星期天，父親都會(huì)帶我一塊到花壇散心，今天就是散心的日子，我已經(jīng)看到父親穿鞋往外走了，看著陰沉的天，我無(wú)奈地拿上了傘。走到花壇，我漫不經(jīng)心的四處游蕩，坐在花壇邊上的父親朝我招了招手，我慢慢走過(guò)去坐下，冰涼的磚石讓我打了個(gè)哆嗦，父親的手指了指花壇的一角，我順著看去，只見(jiàn)一只黑邊白翼的蝴蝶正上下飛舞，父親渾厚的聲音響起：“你說(shuō)，它去過(guò)那里？”“去過(guò)那？另一片花園？草地？”我猜測(cè)到，父親微笑著搖了搖頭，“它，去過(guò)大海，追尋過(guò)夢(mèng)想！”我怔住了。雨前的風(fēng)呼嘯著繞過(guò)這個(gè)街道，甩拽著枝椏草葉，發(fā)出嘩嘩的聲響。

哦！夢(mèng)想再大不嫌大，追夢(mèng)之人再小不嫌小，正是如此啊！

蝴蝶尚小，可他心中恒大，羽翼雖弱，可他堅(jiān)持不懈，他一次次揮動(dòng)纖細(xì)的翅膀，托起他瘦弱的身軀，度過(guò)波濤洶涌的滄海，到達(dá)輝煌美麗的夢(mèng)想之地?？尚ξ抑熬棺屝⌒〉氖浜蛡闹鲗?dǎo)自己，難尋本心，用逃避和頹廢面對(duì)朋友，面對(duì)家人，面對(duì)生活，面對(duì)夢(mèng)想！現(xiàn)在的我何嘗不是一只小島上的蝴蝶呢？四周圍繞著浪花四起的大海，是自甘在此平庸，還是放手追夢(mèng)一搏？不甘平庸，追尋夢(mèng)想吧！我相信，滄海為礪，我為刀，造就我鋒；滄海為冬，我為梅，綻放我香！

“這段時(shí)間，讓您擔(dān)憂了，父親。”說(shuō)著，我的頭已緩緩彎下，目光所至，父親的微笑，更柔和了。顆顆雨水滴落，發(fā)出淅淅的聲音，擊打在碧綠的樹(shù)葉上，濺起一層薄薄的水花，一把傘，在雨中撐起。

我已明白，我怎還會(huì)逃避，我遠(yuǎn)方的同學(xué)們。未來(lái)，飄渺無(wú)形，我全然不知，我們的道路，會(huì)在何處交會(huì)？我們的生命，會(huì)在何時(shí)輝煌？我只知現(xiàn)在，我正用腦刻畫，用心銘記著過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就讓我們從這個(gè)夏天開(kāi)始彼此互相鼓勵(lì)，展開(kāi)勤奮與努力的翅膀，化作一只幼小的蝴蝶，飛過(guò)滄瀾大海，追尋各自的夢(mèng)想吧！

幾縷陽(yáng)光從天際鉆出，藍(lán)天的烏紗被漸漸撥開(kāi)，翠綠的葉子低著頭，送走了最后一滴露水。花壇邊，一把灰傘緩緩收起，一對(duì)父子，慢慢離去。

資料福利

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為此，北京高考在線團(tuán)隊(duì)整理了《2025高考語(yǔ)文作文素材匯編》電子版資料，囊括高三整個(gè)學(xué)年的作文素材，可以幫助同學(xué)們提升作文寫作水平。

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