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2025年全國高考一卷語文作文題目

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

他想要給孩子們唱上一段，可是心里直翻騰，開不了口。

——老舍《鼓書藝人》（見全國一卷閱讀II）

假如我是一只鳥，

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱

——艾青《我愛這土地》

我要以帶血的手和你們一一擁抱，

因為一個民族已經(jīng)起來

——穆旦《贊美》

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2025年全國高考一卷語文作文范文：以傷痕譜曲的民族和聲

以傷痕譜曲的民族和聲

回望華夏近代史煙塵，老舍筆下鼓書藝人欲語而不能的滯澀，艾青在詩中鳥的掙扎啼唱，穆旦詩里那沾滿血跡的無言擁抱,它們所匯聚的正是我們這個民族一段沉重如鐵卻又不屈挺立的歷史。這三位不同面容的靈魂奏響的啞音之聲，如三重不諧卻震撼的交響樂章，悄然揭示著一條穿越幽暗的精神隧道:民族精神的絕響，正來自那些被縛的傷口里開出的靈魂花朵。

老藝人的聲音卡在咽喉深處，猶如傳統(tǒng)民族藝術(shù)在時代的狂瀾中掙扎的身影。鼓書藝人的噤聲并非失聲，它是古老文化的陣痛低吟，是一種精神內(nèi)力的沉積暗涌。這如同魯迅先生所言:“沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。”他們吞咽下的無言瞬間，正是沉默火山在積蓄一次驚天的噴薄前奏。

艾青詩中的鳥用嘶啞之喉歌唱，正是家國傾覆之際知識分子熾熱赤心的燃燒印記。戰(zhàn)火連天、民生破碎之際知識者喉嚨深處每一處細微破損都是破碎山河投射在胸腔的傷疤。“血沃中原肥勁草”，以嘶啞聲腔所嘔出的一串串文句如金石作響,成為動蕩人間永不肯被窒息的壯烈回音!

而穆旦筆下帶血的手的擁抱，則是民族危難之時勇毅軀體化作的守護旌旗。這“血”不是浪漫象征之虛飾:更不是戰(zhàn)傷之外顯,它是直面苦難之時以身做盾的堅貞奉獻。當身體與河山同傷時，擁抱這一日常動作被升華出深沉的神圣力量——“帶血的手”已超越了個體界限“一個民族站起來”的脊梁正是由這種深情的犧牲和凝鑄靈魂之碑的擔當撐起的!

藝術(shù)家噤聲里的深厚，知識者殘破之喉的堅韌，戰(zhàn)士帶血雙手的擔當——三重殘缺之音于靈魂深處共鳴,卻合奏出民族命運一曲恢宏激蕩的命運交響。昔日屈原在汨羅江畔行吟憔悴的苦歌，文天祥“人生自古誰無死留取丹心照汗青”的浩然高唱，多少蒼生血脈匯聚成不竭的壯麗音符長流!無數(shù)被時代與命運擊傷的個體以無聲之聲奮力抵抗，以破碎自身縫合民族脊梁的裂痕--正是那沉默在歲月中的無數(shù)創(chuàng)口,最終化作照亮前路的星河。

這些聲音之痕，它們從不曾真正消失，如血液里的印記代代流動，構(gòu)成我們靈魂深處堅韌的交響詩篇。在命運的沉重低音區(qū)，每一個喑啞的歌聲都在不屈回應(yīng):被縛的靈魂一旦開口歌唱,那掙脫枷鎖的聲波必會撞開黑夜的鐵門。只有帶著這聲音的烙印繼續(xù)邁步的民族，才能譜寫永不熄滅的壯麗和鳴:傷痕與嘶啞，有時才是歷史的真正神曲。