高校按照學(xué)科大類(lèi)招生，將相同或者相近的學(xué)科門(mén)類(lèi)中的專(zhuān)業(yè)合并，按一個(gè)大類(lèi)進(jìn)行招生。考生填報(bào)志愿時(shí)，可以直接按照專(zhuān)業(yè)大類(lèi)的名稱來(lái)填報(bào)志愿，享有一個(gè)招生代碼。大類(lèi)招生有哪些利弊？？北京高考在線團(tuán)隊(duì)特意整理了大類(lèi)招生的相關(guān)內(nèi)容，幫助考生們了解政策。

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2026高考志愿填報(bào)：大類(lèi)招生是什么意思？大類(lèi)招生的利弊

所謂按大類(lèi)招生，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是按學(xué)科大類(lèi)招生，高校將相同、相近的學(xué)科門(mén)類(lèi)，同院系或者不同院系的專(zhuān)業(yè)合并，按一個(gè)大類(lèi)招生?？忌顖?bào)志愿時(shí)，可以直接按照專(zhuān)業(yè)大類(lèi)的名稱來(lái)填報(bào)志愿。

例如：在某校招生專(zhuān)業(yè)中，農(nóng)學(xué)、植物保護(hù)、園藝、種子科學(xué)與工程等4個(gè)專(zhuān)業(yè)統(tǒng)一以“植物生產(chǎn)類(lèi)”招生，考生若想選擇其中某一個(gè)專(zhuān)業(yè)，填報(bào)時(shí)只需填上“植物生產(chǎn)類(lèi)”即可。不過(guò)要提醒考生的是，即使是同樣名稱的類(lèi)，各學(xué)校旗下所包含的專(zhuān)業(yè)也不同，具體所含專(zhuān)業(yè)見(jiàn)章程中的說(shuō)明。

考生通過(guò)大類(lèi)招生被錄取之后，在本科階段前兩年(有的是一年)統(tǒng)一學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，大二或大三時(shí)再根據(jù)學(xué)校要求、自己的興趣、專(zhuān)長(zhǎng)和發(fā)展方向，在大類(lèi)所含專(zhuān)業(yè)中選擇具體專(zhuān)業(yè)。

另外，學(xué)校根據(jù)自身的教學(xué)資源、學(xué)科建設(shè)、專(zhuān)業(yè)布局、院系建制、教學(xué)管理、學(xué)生管理、就業(yè)方向等問(wèn)題制定相關(guān)的培養(yǎng)模式，彼此之間也不盡相同。即便是同一高校內(nèi)，不同類(lèi)別的培養(yǎng)模式、分流時(shí)間等也會(huì)有所區(qū)別。

按大類(lèi)招生有利于學(xué)生克服志愿填報(bào)的盲目性和局限性，獲得更大的自主選擇權(quán)。尤其高中生普遍對(duì)大學(xué)的專(zhuān)業(yè)了解不多，志愿填報(bào)時(shí)存在較大的盲目性。

大類(lèi)招生可以讓學(xué)生在分流具體專(zhuān)業(yè)前，先深入了解各專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，明確自己的學(xué)科特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)摿?，再選擇適合自己的專(zhuān)業(yè)。

大類(lèi)招生的優(yōu)勢(shì)和弊端

原本是高校希望能夠給學(xué)生更多時(shí)間了解大學(xué)專(zhuān)業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自身特長(zhǎng)，選擇適合自己的專(zhuān)業(yè)，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)理想專(zhuān)業(yè)的機(jī)會(huì)。大類(lèi)招生的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、避免選擇盲目性

按大類(lèi)招生有利于學(xué)生克服志愿填報(bào)的盲目性和局限性，獲得更大的自主選擇權(quán)。多數(shù)學(xué)生對(duì)大學(xué)的專(zhuān)業(yè)了解不多，志愿填報(bào)時(shí)存在較大的盲目性。大類(lèi)招生可以讓學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)的前一兩年時(shí)間內(nèi)深入了解各專(zhuān)業(yè)，明確自己的學(xué)科特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)摿?，進(jìn)一步結(jié)合自己的興趣和能力選擇自己喜歡的專(zhuān)業(yè)。

2、減輕報(bào)考?jí)毫?/p>

大類(lèi)招生作為一個(gè)整體，增加了招生計(jì)劃，有利于減輕同學(xué)專(zhuān)業(yè)報(bào)考的壓力。如果分開(kāi)招生，某個(gè)專(zhuān)業(yè)的招生計(jì)劃若只有1-2人，很多同學(xué)往往不敢填報(bào)，但當(dāng)集合多個(gè)專(zhuān)業(yè)的大類(lèi)招生計(jì)劃增加到5-10人時(shí)，可以在更大程度上滿足同學(xué)的專(zhuān)業(yè)需求，高校在安排專(zhuān)業(yè)計(jì)劃時(shí)也獲得更大的空間。

3、培養(yǎng)復(fù)合型人才

大類(lèi)招生結(jié)合大類(lèi)培養(yǎng)以及通識(shí)教育，尊重學(xué)生個(gè)性化選擇，實(shí)現(xiàn)學(xué)生多樣化發(fā)展，有利于復(fù)合型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，有利于同學(xué)將來(lái)走入社會(huì)之后綜合能力的展現(xiàn)。

但同時(shí)，部分高校實(shí)行大類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生，都是把冷門(mén)和熱門(mén)專(zhuān)業(yè)混搭在一起，以提高學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線，暴露了大類(lèi)招生以下的弊端：

1、優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)和劣勢(shì)專(zhuān)業(yè)共存，分流到不理想專(zhuān)業(yè)

大學(xué)喜歡將熱門(mén)專(zhuān)業(yè)和冷門(mén)專(zhuān)業(yè)放在一起，或者將優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)和弱勢(shì)專(zhuān)業(yè)放在一個(gè)大類(lèi)中“打包錄取”，學(xué)生在專(zhuān)業(yè)分流時(shí)容易被分配到自己不喜歡的冷門(mén)或弱勢(shì)專(zhuān)業(yè)。

比如有的計(jì)算機(jī)類(lèi)既包含電子信息類(lèi)、航空航天工程、網(wǎng)絡(luò)空間安全專(zhuān)業(yè)軟件工程、人工智能等熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，又包括比較冷門(mén)的材料類(lèi)專(zhuān)業(yè)，這種大類(lèi)招生學(xué)生和家長(zhǎng)報(bào)考時(shí)一定要慎重。

2、分流專(zhuān)業(yè)學(xué)不懂、掛科

部分大類(lèi)招生專(zhuān)業(yè)對(duì)選考科目要求不細(xì)致，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生大學(xué)分流之后可能出現(xiàn)自己雖然符合選科要求、但是會(huì)出現(xiàn)專(zhuān)業(yè)課聽(tīng)不懂、無(wú)法順利畢業(yè)情況。