昆山杜克大學(xué)高中生暑期項(xiàng)目始終堅(jiān)持高水平的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，并將理論學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐緊密結(jié)合。所有項(xiàng)目均采用全英文沉浸式教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)跨學(xué)科案例討論、前沿實(shí)驗(yàn)室操作和團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)，在實(shí)際場(chǎng)景中提升批判性思維、跨文化合作和解決問(wèn)題的能力。

　　2026年，昆山杜克大學(xué)為全球高中生傾力打造九大前沿主題暑期項(xiàng)目，涵蓋：未來(lái)優(yōu)勢(shì)發(fā)展、未來(lái)數(shù)學(xué)家：從計(jì)算到證明、日常生活中的自然科學(xué)、探索人工智能、AI賦能自動(dòng)駕駛、社會(huì)與創(chuàng)新、氣候變化與可持續(xù)發(fā)展、人類進(jìn)入太空的旅程、創(chuàng)意虛擬世界：科技與藝術(shù)的融合。所有項(xiàng)目均于昆山杜克大學(xué)校園線下開展，支持學(xué)生根據(jù)興趣與時(shí)間靈活選擇一個(gè)或多個(gè)項(xiàng)目，打造個(gè)性化暑期成長(zhǎng)路徑。項(xiàng)目具體安排如下：

　　7.12 - 7.17

　　未來(lái)優(yōu)勢(shì)發(fā)展

　　“未來(lái)優(yōu)勢(shì)發(fā)展”項(xiàng)目由昆山杜克大學(xué)為高中生特別設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生提升溝通表達(dá)能力，探索未來(lái)職業(yè)方向，并深入理解當(dāng)下全球發(fā)展的關(guān)鍵議題。課程通過(guò)互動(dòng)式工作坊、小組項(xiàng)目與主題討論，培養(yǎng)學(xué)生的公眾演講、批判性思維與自我表達(dá)能力。

　　同時(shí)，課程將引入AI工具的實(shí)踐應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)數(shù)字時(shí)代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。學(xué)生將提前體驗(yàn)大學(xué)式學(xué)習(xí)，發(fā)掘個(gè)人潛能，成長(zhǎng)為具備全球視野與創(chuàng)新思維的未來(lái)青年領(lǐng)袖。

　　項(xiàng)目亮點(diǎn)

　　聚焦公眾演講、職業(yè)探索與全球議題的互動(dòng)式工作坊。

　　實(shí)踐應(yīng)用AI工具，參與AI賦能的團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目。

　　沉浸式跨文化體驗(yàn)，感受昆山杜克大學(xué)獨(dú)特的國(guó)際化學(xué)術(shù)氛圍。

　　學(xué)習(xí)成果

　　批判性思維與創(chuàng)新能力：在“21世紀(jì)溝通密鑰”與“辯論案例研討”中，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，激發(fā)創(chuàng)新思維。

　　數(shù)字素養(yǎng)與項(xiàng)目規(guī)劃：通過(guò)“AI有效使用講座”與“協(xié)同項(xiàng)目規(guī)劃”，掌握數(shù)字工具，提升項(xiàng)目管理與執(zhí)行能力。

　　跨文化交流與組織領(lǐng)導(dǎo)力：在“跨文化學(xué)習(xí)技能”與“組織領(lǐng)導(dǎo)力”課程中，培養(yǎng)全球視野，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)能力。

　　自我認(rèn)知與情緒管理：參與“情緒管理與未來(lái)準(zhǔn)備”，深入了解自我，學(xué)會(huì)有效管理情緒。

　　生涯規(guī)劃與目標(biāo)設(shè)定：通過(guò)“成功職業(yè)路徑工作坊”，明確個(gè)人目標(biāo)，規(guī)劃未來(lái)發(fā)展方向。

　　課程規(guī)劃

　　21世紀(jì)溝通密鑰

　　高效運(yùn)用人工智能

　　培養(yǎng)全球化大學(xué)的跨文化學(xué)習(xí)能力

　　未來(lái)職業(yè)發(fā)展工作坊

　　7.12 - 7.17

　　未來(lái)數(shù)學(xué)家：從計(jì)算到證明

　　本項(xiàng)目以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)證明為切入點(diǎn)，系統(tǒng)梳理純數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的核心領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生從基礎(chǔ)概念逐步延伸至前沿研究。

　　在這里，學(xué)生將跟隨世界級(jí)數(shù)學(xué)家學(xué)習(xí)，掌握集合論、分形、概率、微分方程等理論數(shù)學(xué)，同時(shí)研習(xí)流體力學(xué)、生物數(shù)學(xué)等應(yīng)用領(lǐng)域的證明方法。

　　通過(guò)小組合作，學(xué)生將在導(dǎo)師全程指導(dǎo)下開展數(shù)學(xué)科研實(shí)踐。提升其邏輯思維、批判性思維及英文學(xué)術(shù)表達(dá)能力，提前適應(yīng)大學(xué)階段學(xué)術(shù)要求，為未來(lái)發(fā)展筑牢堅(jiān)實(shí)根基。

　　項(xiàng)目亮點(diǎn)

　　超越計(jì)算：數(shù)學(xué)思維的藝術(shù)

　　師資：數(shù)學(xué)家授課

　　能力：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)邏輯思維與證明能力

　　實(shí)踐：大學(xué)導(dǎo)師指導(dǎo)科研項(xiàng)目

　　銜接：銜接高中與大學(xué)數(shù)學(xué)體系

　　學(xué)習(xí)成果

　　學(xué)習(xí)嚴(yán)格的數(shù)學(xué)證明方法；理解不同數(shù)學(xué)領(lǐng)域的基本概念；能夠?qū)δ吧鷨?wèn)題運(yùn)用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維，自信地分析與求解；

　　銜接賦能:建立高中數(shù)學(xué)與大學(xué)高等數(shù)學(xué)及跨學(xué)科內(nèi)容之間的良好銜接。

　　課程規(guī)劃

　　集合論

　　分形分析

　　概率與隨機(jī)

　　微分方程

　　7.19 - 7.24

　　日常生活中的自然科學(xué)

　　本項(xiàng)目將帶領(lǐng)學(xué)生探索學(xué)科知識(shí)與日常生活的奇妙交匯——從"人類如何聽見與看見"的奧秘，到"從最愛水果中提取DNA"的實(shí)踐。

　　通過(guò)主題講座、小組討論、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)及成果展示，學(xué)生將深度體驗(yàn)昆山杜克大學(xué)的博雅教育，掌握在日常生活中自主探索科學(xué)的方法。

　　在主題講座中，學(xué)生將系統(tǒng)學(xué)習(xí)物理、化學(xué)和生物學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，為后續(xù)圍繞生活場(chǎng)景展開的小組研討與DIY實(shí)驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)期間還將安排科研實(shí)驗(yàn)室導(dǎo)覽，以及昆山杜克大學(xué)祖沖之中心的互動(dòng)課程。最后的小組成果展示與集體討論，將為這段探索之旅畫上精彩句點(diǎn)。

　　項(xiàng)目亮點(diǎn)

　　探索如何從生活點(diǎn)滴中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問(wèn)題

　　利用分子生物技術(shù)探究人體苦味基因奧秘

　　利用接觸角測(cè)量?jī)x探究材料的表面潤(rùn)濕性對(duì)生活的影響

　　利用物理學(xué)知識(shí)揭秘聲音傳播的影響因素

　　學(xué)習(xí)成果

　　掌握核心學(xué)科（物理、化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)）如何應(yīng)用于日常生活

　　培養(yǎng)實(shí)踐操作技能：在專業(yè)指導(dǎo)下通過(guò)科學(xué)操作積累實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)

　　學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)方法觀察、分析和解決問(wèn)題

　　學(xué)會(huì)構(gòu)思并呈現(xiàn)具有吸引力的學(xué)術(shù)演講

　　通過(guò)小組討論培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，在學(xué)習(xí)成果展示中提升英文表達(dá)能力

　　課程規(guī)劃

　　物理、化學(xué)和生物

　　a.理論課程

　　b.動(dòng)手實(shí)驗(yàn)（三選二）

　　*實(shí)驗(yàn)課將根據(jù)報(bào)名人數(shù)與課程容量進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，最終安排以實(shí)際情況為準(zhǔn)

　　數(shù)學(xué)

　　理論課程

　　互動(dòng)活動(dòng)

　　科研實(shí)驗(yàn)室參觀

　　7.19 - 7.24

　　探索人工智能

　　從視頻生成到未來(lái)之城，從虛擬助手到人形機(jī)器人，從機(jī)械算法到超級(jí)智能體——人工智能（AI）正在以超乎想象的力量重塑未來(lái)，每一處細(xì)節(jié)都彰顯出它的無(wú)限魔力。

　　在這里，學(xué)生將通過(guò)豐富生動(dòng)的案例與實(shí)踐操作，深入探索人工智能的核心理論與算法奧秘，揭開技術(shù)的神秘面紗，深入理解人工智能的核心概念。

　　這門課程以概念理解為基礎(chǔ)、以動(dòng)手實(shí)踐為核心，帶你暢游人工智能的多維世界，理解智能系統(tǒng)的關(guān)鍵模塊，并深刻思考人工智能繞不開的終極三問(wèn)：“是什么、怎么做、為什么”。

　　一起出發(fā)吧，你將不僅掌握AI的基礎(chǔ)知識(shí)，更將親歷AI技術(shù)的魔幻應(yīng)用，點(diǎn)燃對(duì)未來(lái)科技的探索熱情?？靵?lái)開啟屬于你的人工智能冒險(xiǎn)之旅，未來(lái)從這里起航！

　　項(xiàng)目亮點(diǎn)

　　新手友好–無(wú)需編程經(jīng)驗(yàn)和高等數(shù)學(xué)，也能輕松入門AI。

　　專家講座–與AI和機(jī)器學(xué)習(xí)專家面對(duì)面，掌握AI技術(shù)背后的原理與見解。

　　實(shí)踐項(xiàng)目–利用真實(shí)數(shù)據(jù)，模擬實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景，掌握AI工具與技術(shù)。

　　協(xié)作學(xué)習(xí)–使用先進(jìn)AI平臺(tái)，與同伴合作實(shí)踐，提升技能與領(lǐng)導(dǎo)力。

　　探索前沿–了解ChatGPT、Deepseek、Midjourney、Stable Diffusion等熱門AI技術(shù)。

　　學(xué)習(xí)成果

　　建立人工智能的整體認(rèn)知，了解核心概念與主要應(yīng)用

　　理解人工智能的基本原理與常見算法思路

　　了解AI在數(shù)據(jù)分析、計(jì)算機(jī)視覺和自然語(yǔ)言處理等領(lǐng)域的應(yīng)用

　　通過(guò)案例與項(xiàng)目實(shí)踐，提升動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與思辨能力

　　課程規(guī)劃

　　人工智能概論：基礎(chǔ)理論、應(yīng)用場(chǎng)景、挑戰(zhàn)與社會(huì)影響

　　計(jì)算機(jī)視覺中的AI：深度學(xué)習(xí)技術(shù)、卷積、分類、目標(biāo)檢測(cè)、分割與生成任務(wù)

　　自然語(yǔ)言處理中的AI：文本與語(yǔ)音數(shù)據(jù)、循環(huán)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、Transformer、情感分析與機(jī)器翻譯

　　高級(jí)AI技術(shù)：強(qiáng)化學(xué)習(xí)、圖神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、幾何深度學(xué)習(xí)、AIGC與大語(yǔ)言模型

　　7.26 - 7.31

　　AI賦能自動(dòng)駕駛

　　你有沒有想過(guò)，自己也能打造一輛“聰明”的自動(dòng)駕駛賽車？在昆山杜克大學(xué)“AI賦能自動(dòng)駕駛”暑期項(xiàng)目，這個(gè)夢(mèng)想有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)！通過(guò)AWS DeepRacer——一款可以學(xué)習(xí)和進(jìn)化的迷你自動(dòng)駕駛賽車——你將零基礎(chǔ)開啟一段有趣又刺激的人工智能之旅！

　　在這個(gè)課程里，你將探索自動(dòng)駕駛汽車如何通過(guò)機(jī)器學(xué)習(xí)在道路上做出“聰明”的決定。親手操作AWS DeepRacer，教會(huì)它如何保持車道、精準(zhǔn)轉(zhuǎn)彎，甚至參加“競(jìng)速比賽”！從賽車的搭建到性能調(diào)優(yōu)，你將在賽道上感受勝利的快感，體驗(yàn)技術(shù)與速度結(jié)合的魅力！

　　項(xiàng)目亮點(diǎn)

　　零基礎(chǔ)AI與自動(dòng)駕駛體驗(yàn)

　　團(tuán)隊(duì)協(xié)作與競(jìng)賽挑戰(zhàn)

　　資深助教與專業(yè)導(dǎo)師全程指導(dǎo)

　　探索AI驅(qū)動(dòng)的未來(lái)職業(yè)方向

　　學(xué)習(xí)成果

　　夯實(shí)人工智能與機(jī)器學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，理解其在自動(dòng)駕駛中的實(shí)際應(yīng)用

　　運(yùn)用強(qiáng)化學(xué)習(xí)的基本概念，在模擬環(huán)境中設(shè)計(jì)、訓(xùn)練并優(yōu)化屬于自己的自動(dòng)駕駛模型

　　通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、問(wèn)題解決與模型迭代，全面提升分析思維與計(jì)算思維能力

　　在團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)與競(jìng)賽中，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)新思維

　　課程規(guī)劃

　　人工智能基礎(chǔ)知識(shí)介紹及自動(dòng)駕駛應(yīng)用

　　Python編程基礎(chǔ)

　　基礎(chǔ)機(jī)器學(xué)習(xí)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)用于自動(dòng)駕駛

　　在模擬器中構(gòu)建第一個(gè)自動(dòng)駕駛模型：參數(shù)調(diào)整與模型訓(xùn)練

　　7.26 - 7.31

　　社會(huì)與創(chuàng)新

　　社會(huì)與創(chuàng)新暑期項(xiàng)目不僅是一次難得的跨文化學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更是一次以社會(huì)科學(xué)與創(chuàng)新思維相結(jié)合、以塑造未來(lái)的變革力量為獨(dú)特視角的體驗(yàn)。在為期一周的暑期項(xiàng)目中，學(xué)生們將深入探索環(huán)境、健康、技術(shù)、人類行為和媒體等關(guān)鍵領(lǐng)域所面臨的危機(jī)與挑戰(zhàn)。

　　該項(xiàng)目將通過(guò)一系列豐富多彩的項(xiàng)目設(shè)計(jì)，包括專家講座、互動(dòng)研討會(huì)等，為學(xué)生提供全方位、多角度的學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)。更重要的是，項(xiàng)目將利用設(shè)計(jì)思維方法，激發(fā)學(xué)生的分析和創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生從用戶的角度出發(fā)，理解他們的需求和挑戰(zhàn)，然后創(chuàng)造出滿足這些需求的解決方案。

　　在這里，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何從觀察開始，理解問(wèn)題，創(chuàng)新思考，并最終創(chuàng)造出可行的解決方案。

　　項(xiàng)目亮點(diǎn)

　　全球挑戰(zhàn)認(rèn)知：了解環(huán)境、技術(shù)等領(lǐng)域的全球挑戰(zhàn)，及其背后社會(huì)、經(jīng)濟(jì)因素的相互聯(lián)系。

　　設(shè)計(jì)思維掌握：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)思維方法，通過(guò)共情、定義、構(gòu)思、原型和測(cè)試等階段開發(fā)創(chuàng)新方案。

　　團(tuán)隊(duì)合作提升：與多元背景的同伴協(xié)作完成項(xiàng)目，在實(shí)踐中提升團(tuán)隊(duì)合作技能。

　　創(chuàng)新方案開發(fā)：在限定條件中鍛煉創(chuàng)新能力，為目標(biāo)問(wèn)題提出切實(shí)可行的解決方案。

　　溝通技巧精進(jìn)：提高書面與口頭表達(dá)的清晰度與說(shuō)服力。

　　個(gè)人成長(zhǎng)反思：反思個(gè)人價(jià)值觀與社會(huì)角色，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

　　學(xué)習(xí)成果

　　多學(xué)科視角：分析可持續(xù)發(fā)展、健康、科技等領(lǐng)域的社會(huì)與環(huán)境挑戰(zhàn)。

　　設(shè)計(jì)思維應(yīng)用：識(shí)別用戶需求，開發(fā)切實(shí)可行的創(chuàng)新解決方案。

　　跨文化協(xié)作：與多元背景同伴互動(dòng)，展現(xiàn)溝通與協(xié)作能力。

　　方案構(gòu)想：結(jié)合社科知識(shí)與創(chuàng)新思維，提出可持續(xù)的社會(huì)變革方案。

　　反思與責(zé)任：反思學(xué)習(xí)過(guò)程，樹立社會(huì)創(chuàng)新者的使命感。

　　課程規(guī)劃

　　設(shè)計(jì)思維與社會(huì)創(chuàng)新：共情、定義、探索創(chuàng)意、原型制作

　　全球風(fēng)險(xiǎn)：科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)

　　社交媒體上的情緒及錯(cuò)誤信息感知

　　低收入與中等收入國(guó)家下的醫(yī)療人工智能發(fā)展：預(yù)期與風(fēng)險(xiǎn)

　　7.26 - 7.31

　　氣候變化與可持續(xù)發(fā)展

　　氣候變化是21世紀(jì)人類面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，全球變暖與生物多樣性喪失正通過(guò)極端氣候、資源短缺等問(wèn)題持續(xù)沖擊社會(huì)發(fā)展。本次暑期學(xué)校將深入探討氣候現(xiàn)狀、未來(lái)影響及應(yīng)對(duì)策略，系統(tǒng)梳理可持續(xù)發(fā)展領(lǐng)域的最新科研與政策實(shí)踐。

　　學(xué)員將在昆山杜克大學(xué)沉浸式學(xué)術(shù)氛圍中，通過(guò)互動(dòng)講座、專題研討、數(shù)據(jù)分析與代碼編輯等多種形式，在教師指導(dǎo)下完整參與一項(xiàng)基于數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的研究課題，有效提升研究能力、學(xué)術(shù)寫作與表達(dá)水平。

　　項(xiàng)目亮點(diǎn)

　　師資：全球?qū)W者

　　教學(xué)模式：全英文沉浸式國(guó)際課堂

　　課程：從經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共政策、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、行為科學(xué)跨學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行深度研討

　　學(xué)術(shù)指導(dǎo)：學(xué)業(yè)規(guī)劃與指導(dǎo)

　　學(xué)習(xí)成果

　　識(shí)別氣候變化與可持續(xù)發(fā)展領(lǐng)域的關(guān)鍵全球性挑戰(zhàn)，剖析其背后的經(jīng)濟(jì)動(dòng)因、政策邏輯與地緣政治因素

　　基于大數(shù)據(jù)與地理信息數(shù)據(jù)，分析企業(yè)與科技創(chuàng)新如何助力氣候行動(dòng)

　　基于因果推斷方法結(jié)合人工智能，科學(xué)識(shí)別氣候政策的經(jīng)濟(jì)與金融效果

　　運(yùn)用實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)分析方法，模擬氣候談判行動(dòng)下的多方互動(dòng)決策行為與潛在后果

　　課程規(guī)劃

　　過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)的游蕩氣候

　　氣候變化的經(jīng)濟(jì)與金融后果

　　戰(zhàn)略互動(dòng)與合作的氣候行動(dòng)

　　8.2 - 8.7

　　人類進(jìn)入太空的旅程

　　本暑期項(xiàng)目面向高中生，介紹太空研究這一跨學(xué)科領(lǐng)域。昆山杜克大學(xué)的太空研究是一門整合了天文學(xué)、宇宙學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)與文學(xué)的綜合學(xué)科。它探討外太空探索的復(fù)雜性及其與人類活動(dòng)更廣泛領(lǐng)域之間的互動(dòng)。在本項(xiàng)目中，學(xué)生將探索可觀測(cè)宇宙的本質(zhì)，并研究太空探索對(duì)文化與科學(xué)的影響。

　　太空研究是一門為好奇心旺盛、希望將科學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界發(fā)現(xiàn)相聯(lián)系的學(xué)生量身打造的跨學(xué)科領(lǐng)域項(xiàng)目。

　　如天氣條件允許，學(xué)生還將于昆山杜克大學(xué)天文臺(tái)學(xué)習(xí)天文觀測(cè)。

　　項(xiàng)目亮點(diǎn)

　　理論之美：從愛因斯坦的相對(duì)論到引力透鏡，輕松理解宇宙基本理論，感受時(shí)空的奇妙。

　　前沿觀測(cè)：親手使用昆山杜克大學(xué)天文臺(tái)設(shè)備，了解引力波、AI等前沿發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)真實(shí)的天文觀測(cè)。

　　人文之思：對(duì)比中西科幻與哲學(xué)中的宇宙觀，通過(guò)電影、文學(xué)和藝術(shù)對(duì)比科學(xué)與文化視角，探討人類對(duì)宇宙的想象與思考。

　　學(xué)習(xí)成果

　　通過(guò)科學(xué)、哲學(xué)與文化視角分析太空探索，培養(yǎng)跨學(xué)科的批判性思維能力。

　　理解當(dāng)前關(guān)于宇宙的理論框架以及天文觀測(cè)前沿動(dòng)態(tài)。

　　能夠闡述現(xiàn)代天文學(xué)中理論概念與經(jīng)驗(yàn)探索之間的聯(lián)系與張力。

　　在小組項(xiàng)目中綜合不同視角（如科幻、宇宙觀、電影等）的見解。

　　能夠清晰表達(dá)理論概念與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用之間的關(guān)聯(lián)（如通過(guò)蒙太奇制作短片、人工智能在天文學(xué)中的應(yīng)用）。

　　課程規(guī)劃

　　引力與光：愛因斯坦理論的歷史

　　新天空：從引力波到人工智能

　　重力透鏡的起伏：引力透鏡的數(shù)學(xué)

　　昆山杜克大學(xué)天文臺(tái)天文觀測(cè)

　　宇航員自傳

　　科幻文學(xué)

　　中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)中的宇宙觀

　　宇宙電影

　　全球視野下的太空文化

　　8.2 - 8.7

　　創(chuàng)意虛擬世界

　　本項(xiàng)目聚焦數(shù)字媒體與交互技術(shù)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)虛擬現(xiàn)實(shí) (VR)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(AR)、混合現(xiàn)實(shí)(MR)的基本知識(shí)，掌握二維/三維創(chuàng)作、動(dòng)畫、物理交互設(shè)計(jì)及AI應(yīng)用，探尋3D影視背后的基本原理。

　　課程以理論結(jié)合實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn)，使用專業(yè)軟件搭建虛擬世界、與AI共創(chuàng)數(shù)字媒體藝術(shù)作品，體驗(yàn)Apple Vision Pro等前沿VR設(shè)備，完成傳感器交互原型設(shè)計(jì)，并計(jì)劃參訪數(shù)字媒體企業(yè)。

　　項(xiàng)目亮點(diǎn)

　　交互式學(xué)習(xí)：師生互動(dòng)，協(xié)同探索虛擬世界

　　共創(chuàng)式學(xué)習(xí)：運(yùn)用AI，共創(chuàng)數(shù)媒藝術(shù)作品

　　沉浸式學(xué)習(xí)：體驗(yàn)VR，理論結(jié)合實(shí)踐

　　外延式學(xué)習(xí)：企業(yè)參訪，拓寬行業(yè)視野

　　學(xué)習(xí)成果

　　了解數(shù)字媒體與虛擬世界基礎(chǔ)知識(shí)與核心技術(shù)

　　掌握設(shè)計(jì)、創(chuàng)建及與虛擬世界交互的技能

　　擁有基于傳感器與編程的物理交互原型設(shè)計(jì)能力

　　理解數(shù)字媒體技術(shù)在倫理與社會(huì)方面的影響

　　課程規(guī)劃

　　沉浸式媒體基礎(chǔ)

　　3D設(shè)計(jì)與建模

　　虛擬世界構(gòu)建

　　人工智能與創(chuàng)意媒體

　　·申請(qǐng)流程·

　　在線填寫暑期項(xiàng)目申請(qǐng)鏈接

　　本次招生將采取“滾動(dòng)錄取”的方式，按照“先申請(qǐng)、先審核、擇優(yōu)錄取”的原則進(jìn)行，名額錄滿即止。各項(xiàng)目限招60名學(xué)生。

　　申請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的主要時(shí)間節(jié)點(diǎn)和項(xiàng)目費(fèi)用參見下表：

　　*對(duì)持有昆山學(xué)籍的高中生給予九折優(yōu)惠，請(qǐng)于報(bào)名時(shí)提供相應(yīng)證明材料。

　　項(xiàng)目費(fèi)用包含：學(xué)費(fèi)、參訪費(fèi)、住宿費(fèi)、部分餐飲費(fèi)、學(xué)習(xí)材料費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)等；

　　不包含：往返昆山旅費(fèi)、個(gè)人開銷和未提及費(fèi)用等。

　　申請(qǐng)鏈接內(nèi)需提交的申請(qǐng)材料

　　申請(qǐng)者必須完整填寫鏈接內(nèi)要求的必要信息。申請(qǐng)材料包括：

　　I. 高中階段成績(jī)單（必須提交）

　　請(qǐng)?zhí)峁└咧须A段官方成績(jī)單，加蓋學(xué)校公章或教務(wù)處章，推薦使用項(xiàng)目組提供的模板。成績(jī)單需包含每學(xué)期期末成績(jī)（需注明各科滿分以及是否為賦分）及年級(jí)排名（如學(xué)校沒有進(jìn)行排名，可不提供）。掃描二維碼獲取成績(jī)單模板：

　　II. 英文自我介紹（必須提交）

　　請(qǐng)用不超過(guò)200詞的英文撰寫自我介紹，內(nèi)容涵蓋個(gè)人背景、學(xué)術(shù)興趣、領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)及課外活動(dòng)等。

　　Ⅲ.課外活動(dòng)及榮譽(yù)證明材料（非必須材料）

　　學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書，例如：五大學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽、國(guó)家級(jí)/省級(jí)/市級(jí)學(xué)科競(jìng)賽等；

　　語(yǔ)言能力證書，例如：托福、雅思成績(jī)單等；

　　創(chuàng)新創(chuàng)作能力證明，例如：國(guó)家級(jí)/省級(jí)/市級(jí)創(chuàng)新比賽、發(fā)明專利等。

　　注意：這些材料不是必須提交的。如果有意愿提供，請(qǐng)?jiān)谏蟼鲿r(shí)合并為一個(gè)PDF文檔。

　　點(diǎn)擊此處，一鍵申請(qǐng)

　　復(fù)制此報(bào)名鏈接至瀏覽器打開：https://duke.qualtrics.com/jfe/form/SV_cPm5Pk7LEgATEZE

　　· 聯(lián)系方式 ·

　　項(xiàng)目組郵箱：

　　DKU-GSI@dukekunshan.edu.cn